Efter sommerferien ringer det for allerførste gang ind på Kalundborg Kommunes ny internationale folkeskole, The International School of Kalundborg (ISK). Men inden da skal mange bokse på skoleleder Hanne Schmidts to do-liste vinges af: ”Lige nu er vi i fuld gang med de mange forberedelser og opgaver, vi skal have færdgjort, inden de første elever starter hos os. At starte en ny international skole er en stor opgave, der har mange facetter. Vi skal naturligvis sikre os, at vores undervisning lever op til lovgivningen på området, men vi skal også have styr på det helt lavpraktiske – eksempelvis lokaleindretninger, materialeindkøb, fagkombination, ansættelse af lærere og pædagoger og ringetider”, fortæller hun.

Som en del af overgangsarbejdet fra børnehave til skole havde Nyrupskolen sammen med Raklev Børnehave og Børnehuset Regnbuen torsdag eftermiddag inviteret forældre til kommende børnehaveklasseelever og medarbejdere til oplæg om fællesskaber. Fællesskaber og trygge relationer er vigtige for at sikre en god overgang fra det kendte til det nye, forklarer afdelingsleder på Nyrupskolen Anne-Mette Lund-Konggaard ”Vi vil rigtig gerne skabe stærke fællesskaber for vores kommende børnehaveklasser. For vi ved, at gode relationer og stærke fællesskaber er med til at lette overgangen fra det kendte univers i børnehaven til den nye og måske lidt utrygge skoleverden. Ved at samle forældre og personaler fra de børnehaver, vi får børn fra, inden børnene starter i skole, kan vi alle sammen være med til at sikre den gode overgang gennem fællesskaber.

Kom og oplev forestillingen ’Hvis jeg var en hund’ søndag d. 30. marts kl. 10.30-11.10, når teatergruppen ’Mit Teater’ gæster Biblioteksinfo Vesterlunden i Snertinge.
Leonard er så bange for hunde, at han til sidst selv ønsker at blive en stor, stærk hund. En ønskefe dukker op og forvandler ham til en Golden Retriever. Til sin skuffelse opdager Leonard, at store stærke hunde også kan blive bange.   
En humoristisk og livsbekræftende historie om at være bange og om at vove pelsen. 

Trivslen blandt folkeskoleelever er forringet efter COVID-nedlukningerne, og næsten alle skoler har oplevet fald i trivslen hos eleverne, viser ny analyse fra CEPOS.
Udover den forringede trivsel kan COVID-nedlukningerne have haft betydelige konsekvenser for elevernes indlæring. Der er dog stor variation i, hvordan eleverne og skolerne har håndteret nedlukningerne.